Tugas: MENCARI ARTIKEL TENTANG "ETIKA PROFESI AKUNTANSI"

Tugas: ARTIKEL
Etika Akuntansi Program: Sebuah Kebutuhan Profesional
By David F. Bean and Richard A. Bernardi Oleh David F. Bean dan Richard A. Bernardi



DECEMBER 2005 - Fraudulent activities at Enron, WorldCom, HealthSouth, and other companies have had devastating effects on the financial markets and investors. Desember 2005 - kegiatan Penipuan di Enron, WorldCom, HealthSouth, dan perusahaan lain memiliki pengaruh yang sangat buruk di pasar keuangan dan investor. Many senior citizens anticipating retirement have found their assets and dreams decimated. Many ask, “Where were the auditors and accountants who were supposedly protecting our interests?” When upper management “plays with the numbers,” the public often assumes that the accountants and auditors act as willing and active participants in the process. Banyak warga senior mengantisipasi pensiun telah menemukan aset mereka dan impian hancur. Banyak bertanya, "Di mana auditor dan akuntan yang diduga melindungi kepentingan kita?" Ketika manajemen atas "bermain dengan angka," masyarakat sering menganggap bahwa para akuntan dan auditor bertindak sebagai peserta bersedia dan aktif dalam proses. Whether this is a fair assessment or not, the lack of ethics perceived by the public is a severe threat to the accounting profession. Apakah ini adalah penilaian yang adil atau tidak, kurangnya etika dirasakan oleh masyarakat merupakan ancaman parah pada profesi akuntansi.
Retaining or improving its previous level of trust and respect requires the profession to take proactive measures to restore its credibility. Mempertahankan atau meningkatkan tingkat sebelumnya kepercayaan dan menghormati profesi mengharuskan untuk mengambil langkah-langkah proaktif untuk mengembalikan kredibilitasnya. The National Association of State Boards of Accountancy (NASBA) is reviewing the comments received on its exposure draft for Rules 5-1, “Education Requirements—Definitions,” and 5-2, “Education Requirements—Determining Compliance of the Applicant's Education.” A major issue in the exposure draft is the requirement for ethics courses in accounting education. Asosiasi Nasional Dewan Akuntansi Negara (NASBA) sedang mengkaji komentar yang diterima tentang draf eksposur untuk Aturan 5-1, "Pendidikan Persyaratan-Definisi," dan 5-2, "Pendidikan Persyaratan-Menentukan Kepatuhan Pemohon Pendidikan." Masalah utama dalam draf eksposur adalah persyaratan untuk program studi etika dalam pendidikan akuntansi. NASBA has received strong opposition from many academics. NASBA telah menerima oposisi yang kuat dari banyak akademisi. In the authors' view, practicing accountants should control the agenda on qualifications to become a CPA and should become active proponents of ethics education both in the initial education of those entering the profession and in continuing professional education. Dalam penulis melihat, akuntan harus berlatih mengendalikan agenda pada kualifikasi untuk menjadi BPA dan harus menjadi pendukung aktif pendidikan etika baik dalam pendidikan awal mereka memasuki profesi dan melanjutkan pendidikan profesional. The views of the educational institutions and accounting faculty responsible for preparing students for entry into the accounting profession are not always the same as those of practicing professionals. Pandangan dari lembaga pendidikan dan fakultas akuntansi bertanggung jawab untuk mempersiapkan siswa untuk masuk ke dalam profesi akuntansi tidak selalu sama dengan profesional berlatih.
Institutions of Higher Education Lembaga Pendidikan Tinggi
The ubiquity of ethics in the mission statements of both universities and business schools requires greater scrutiny. Kehadiran etika dalam laporan misi kedua universitas dan sekolah bisnis membutuhkan pengawasan yang lebih besar. Many college mission statements contain claims such as “Our graduates are ethical leaders in the business and community” and “We produce ethical decision makers.” Yet only a handful of institutions require an ethics course as part of a student's liberal arts education, and few require a business ethics course. misi perguruan tinggi laporan Banyak mengandung klaim seperti "Lulusan kami adalah pemimpin etika dalam bisnis dan masyarakat", dan Kami memproduksi etis. pengambil keputusan "Namun" hanya segelintir institusi membutuhkan kursus etika sebagai bagian dari seni liberal pendidikan itu mahasiswa, dan beberapa membutuhkan kursus etika bisnis. If ethics is a meaningful component of a school's mission statement, then it should be supported by the requirement of ethics courses in the curriculum Jika etika adalah komponen bermakna dari pernyataan misi sekolah, maka harus didukung oleh kebutuhan kursus etika dalam kurikulum
Accounting Academics Akuntansi Akademisi
The most vocal opponents of the call for increased ethics education are committed proponents of the neoclassical economics paradigm, who seem to perceive ethics education as a threat to their conception of accounting. Vokal lawan sebagian besar panggilan untuk pendidikan etika meningkat berkomitmen pendukung dari paradigma ekonomi neoklasik, yang tampaknya menganggap pendidikan etika sebagai ancaman bagi konsepsi mereka tentang akuntansi. Many members of this group appear to be deeply offended by what they believe was a failure by NASBA to obtain their approval on the inclusion of ethics courses in the accounting curriculum; they are lobbying for a committee to study the matter before NASBA goes forward with an ethics requirement. Banyak anggota kelompok ini tampaknya sangat tersinggung dengan apa yang mereka percaya adalah kegagalan NASBA untuk mendapatkan persetujuan mereka pada inklusi kursus etika dalam kurikulum akuntansi, mereka melobi untuk sebuah komite untuk mempelajari masalah ini sebelum NASBA terus maju dengan etika kebutuhan.
The authors' interpretation of this request for a committee is twofold. penulis Interpretasi atas permohonan panitia ada dua. First, one must ask where these critics have been lately, because ethics is not a new or even recent concern to the profession. Pertama, kita harus bertanya di mana para kritikus telah akhir-akhir ini, karena etika bukan atau bahkan baru-baru kekhawatiran baru untuk profesi. Second, burying the issue of ethics education by forming a committee to ensure nothing will result is a political strategy. Kedua, mengubur masalah pendidikan etika dengan membentuk sebuah komite untuk memastikan tidak akan ada hasilnya adalah strategi politik.
Opponents of ethics courses in accounting have framed the debate in a manner that places an undue burden on the proponents of such ethics courses. Penentang kursus etika dalam akuntansi telah membingkai perdebatan dengan cara yang menempatkan beban yang tidak semestinya pada pendukung kursus etika tersebut. The opponents demand proof that ethics courses result in a significant increase in the ethics of accountants or that ethics courses significantly improve the education of accountants. Permintaan bukti lawan bahwa etika kursus menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam etika akuntan atau bahwa etika kursus secara signifikan meningkatkan pendidikan akuntan. The issue should be recast to ask: “What courses are more important in a curriculum educating accountants than an accounting ethics course?” The burden of proof has been and continues to be misplaced; a fairer assessment is needed. Masalah ini harus menyusun kembali bertanya: "Apa program yang lebih penting dalam kurikulum pendidikan akuntan dari sebuah etika kursus akuntansi?" Beban pembuktian telah dan terus menjadi salah, sebuah penilaian yang lebih adil diperlukan. NASBA's proposal of three ethics courses would represent nine credits in a 150-hour curriculum, or just 6%. Teman-proposal NASBA dari tiga program etika akan mewakili sembilan kredit dalam kurikulum 150 jam, atau hanya 6%. Surely the most severe threat to the accounting profession deserves more attention. Tentunya ancaman paling parah pada profesi akuntansi layak untuk mendapatkan perhatian lebih.
Some members of the accounting academic community argue that research is needed to demonstrate the effectiveness and need for ethics courses in accounting. Beberapa anggota komunitas akademik akuntansi berpendapat penelitian yang diperlukan untuk menunjukkan efektivitas dan kebutuhan untuk program etika dalam akuntansi. Again, while this is probably an honest concern for some academics, others will never be sufficiently convinced by the evidence. Sekali lagi, saat ini mungkin menjadi perhatian jujur untuk beberapa akademisi, yang lain tidak akan pernah cukup yakin dengan bukti. Unfortunately, many view this as a tactic to permanently delay the implementation of ethics courses for accountants. Sayangnya, banyak melihat ini sebagai taktik untuk secara permanen menunda pelaksanaan kursus etika untuk akuntan. If these accounting academics were interested in the topic, they would be publishing a significant quantity of articles on ethics, which would be spawning additional research. Jika akademisi akuntansi tertarik pada topik ini, mereka akan menerbitkan jumlah signifikan artikel tentang etika, yang akan pemijahan riset tambahan. Yet, in the premier journal of accounting academics, The Accounting Review , over the period 1980–2004, less than 2% of the published articles were on the subject of ethics. Namun, dalam jurnal utama akademisi akuntansi, Akuntansi Review, selama periode 1980-2004, kurang dari 2% dari artikel yang diterbitkan adalah tentang masalah etika. Such a low figure demonstrates the lack of interest in ethics by the accounting academic community and supports the notion that the academic community significantly distances itself from the concerns and realities confronted by practicing accounting professionals. Seperti sosok yang rendah menunjukkan kurangnya minat dalam etika oleh komunitas akademis akuntansi dan mendukung gagasan bahwa masyarakat akademik secara signifikan jarak diri dari keprihatinan dan kenyataan dihadapkan oleh praktisi profesional akuntansi.

Training Ethics Researchers/Teachers Pelatihan Etika Peneliti / Guru
The authors propose that an initial course in ethics, rooted in philosophy and ethical reasoning, should be a required course prior to taking a discipline-specific ethics course in either business or accounting. Penulis mengusulkan bahwa kursus awal dalam etika, berakar dalam filsafat dan pertimbangan etis, seharusnya menjadi program yang dibutuhkan sebelum mengambil kursus etika tertentu-disiplin baik dalam bisnis atau akuntansi. A discipline-specific ethics course in accounting is essential to the education of students preparing for the profession, and should be taught by tenure-track accounting faculty. Sebuah etika yang spesifik saja-disiplin dalam akuntansi adalah penting bagi pendidikan siswa mempersiapkan profesi, dan harus diajarkan oleh track akuntansi fakultas-kepemilikan. The authors believe that accounting faculty are the most appropriate teachers of accounting ethics. Para penulis percaya bahwa fakultas akuntansi yang sesuai kebanyakan guru etika akuntansi. Within such a course, accounting students should be exposed to real-world dilemmas that capture the complexities and technicalities they will confront in the future. Dalam kursus tersebut, mahasiswa akuntansi boleh terkena dilema dunia nyata yang menangkap kompleksitas dan teknis mereka akan menghadapi di masa depan. Although liberal arts professors are well versed in ethics, very few have a technical background in accounting or knowledge of the business world, which are essential components of an accounting ethics course. Meskipun seni liberal profesor berpengalaman dalam etika, sangat sedikit memiliki latar belakang teknis dalam akuntansi atau pengetahuan tentang dunia bisnis, yang merupakan komponen penting dari sebuah etika kursus akuntansi.
There is currently a shortage of accounting ethics teachers and researchers; for example, Bernardi (“A Commentary on Suggestions for Providing Legitimacy to Ethics Research in Accounting Education,” Issues in Accounting Education , 2004) points out that only 168 of 6,200 accounting faculty indicate that ethics is an area of research interest to them. Saat ini ada kekurangan guru akuntansi dan etika peneliti, misalnya, Bernardi ("A Commentary on Saran untuk Memberikan Legitimasi untuk Etika Penelitian di Pendidikan Akuntansi," Isu dalam Pendidikan Akuntansi, 2004) menunjukkan bahwa hanya 168 dari 6.200 dosen akuntansi menunjukkan bahwa etika merupakan bidang perhatian penelitian kepada mereka. Additionally, while approximately one-third of the journals in the marketing and management areas of business education indicate an interest in professional responsibility and ethics, only four of the 131 (3.1%) accounting-related journals indicate an interest in these areas. Selain itu, sementara sekitar sepertiga dari jurnal di bidang pemasaran dan manajemen pendidikan bisnis menunjukkan minat pada tanggung jawab profesional dan etika, hanya empat dari 131 (3.1%)-terkait jurnal akuntansi menunjukkan minat di bidang ini.
The quantity and quality of accounting ethics teachers and researchers would increase over time if academics included ethics articles in their publications. Kuantitas dan kualitas guru akuntansi dan etika peneliti akan meningkat dari waktu ke waktu jika akademisi termasuk artikel etika dalam publikasi mereka. Professionals can effect change by contributing or redirecting funds to doctoral-granting institutions that are actively engaged in producing ethics research, and graduating doctoral students that produce ethics research. These institutions are identified in “The Place of Ethics Scholarship in the US Accounting Academy: Accounting Doctorates' Research Productivity in Ethics Journals,” by Richard A. Bernardi, David F. Bean, and Paul F. Williams, Research on Professional Responsibility and Ethics in Accounting , 2005. Profesional dapat efek perubahan dengan ikut atau mengalihkan dana untuk doktor-pemberian institusi yang secara aktif terlibat dalam menghasilkan penelitian etika, dan lulus mahasiswa doktor yang menghasilkan penelitian etika:. Lembaga ini diidentifikasi dalam "Tempat Etika Beasiswa di Amerika Serikat Akuntansi Akademi Akuntansi Produktivitas penelitian Doctorates 'dalam Jurnal Etika, "oleh Richard A. Bernardi, David F. Bean, dan Williams F. Paul, Penelitian tentang Tanggung Jawab dan Etika Profesional di bidang Akuntansi, 2005.